带学生“宅家乐”，看寿光一中老师“玩转”家校课程

　　鲁网2月21日讯 2020年的2月14日，我们终将度过一个终生难忘、刻骨铭心的西方“情人节”，没有线上线下的热闹喧嚣，没有花前月下的深情告白，只有跳动的疫情数字，让我们，心如这天色灰蒙。疫情在延续，全民，仍居家抗战。 

　　然而，街景寂寥如一，居家却各有精彩。这不，寿光一中2019级1部9班的48个学生家庭里，正上演着逸趣横生的欢乐场景，有的在“父子齐上阵，功夫大比拼”；有的则“书画养我眼，阅读陶我心”；还有的，正围坐一起，举行首次“严肃”家庭会议，商讨下一步的疫情防控、居家规划之大事…… 

　　而这48个小家庭里的安宁和谐、“有章可循”，正是得益于一位一中老师连续多日调研材料的课程构思，即家庭课程开发系列之活动篇、成长篇和亲子篇。这位老师就是学校2019级1部级部副主任、“三立先锋”张庆金，也是寿光一中抗疫期间全力发挥资源优势、聚合师资力量攻坚“家校课程”开发队伍中的一员。在这个“加长版”的特殊假期里，来看看张老师如何带着学生有滋有味、丰富多彩地享受居家生活。 

　　活动篇——五育并举，送学生多彩假期 

　　养德育心，温情陪伴。活动篇课程囊括五方面的内容，有德育之写家书定家训，智育之发散思维绘导图，体育之勤锻炼强体魄，美育之勤书画养身心，和劳育之舒筋骨孝父母。 

　　最初，为找这个课程的切入点，张老师苦思冥想了很久，始终找不到方向。后来他向学校教学经验丰富的任汝君副校长求助，任校长一语惊醒梦中人，“我们不就是想让学生即使居家，也能得以全面发展嘛！”于是，这个“五育”的课程雏形便在他心里绘制出来了。 

　　找准方向、查阅资料，搜集素材、落地实施。制定“五育”课程后，张老师率先在他所带的2019级1部9班试点起来。他积极发动家长们敞开心扉，将含蓄在心底的情感写成一封家书，让孩子从字里行间听到父母最深情的诉说；发动家长和孩子一起制定家训，将良好的家风传统就此明确固定；让家长和孩子一起或练体操，或拼体力；一起完成整本书阅读，观看新闻和文化类节目；一起居家劳动，除尘迎新…… 

　　宅家不宅心，在这场居家抗疫里，他班里的每一位家长，都给了孩子最温情的陪伴。 

　　成长篇——居家深造，送学生升华假期 

　　自我成长，提升素养。在张老师看来，如何让学生利用这个特殊假期的富裕时间居家深造、潜心提升也尤为重要。于是，他的成长课程学科论文、精神食粮、动手制作等也应呼而出。首先，他瞄准的是让学生写学科小论文，“上学期，我们班里有两个学生的小论文在全市获了奖。”他知道，学生们会对此感兴趣，并能很大提升他们的思维能力。 

　　随后他发动学生从学科入手，深入探究、自我思考，写下自己无论多“独特”都可以的观点。这下可热闹了:《论静电场中的介质极化》《论磁的基本现象与安倍分子电流假设》《指数函数与对数函数的关系新解》《关于线粒体和叶绿体的内共生起源说》……一篇篇有深度有思想的小论文纷纷投过来，着实让张老师又惊又喜。开学后，他将组织老师对这些小论文进行评比，对优秀作品予以奖励并汇编成册、公开展示。 

　　同时，阅读书籍做读书笔记，动手制作手脑并用，一项项充实且有意义的课程活动，既打开了学生提升的天地，也让那些居家“带娃”心塞的家长们获得了解放。 

　　亲子篇——亲子互动，送学生感恩假期 

　　 “这是谁家的‘神兽’，请牵走！”“家已装不下，盼开学。”……不少家长线上无奈的留言，让张老师意识到，“长假”期间并不融洽的亲子关系，是不少家庭正面临的困扰。查阅资料、探究开发，张老师的高中生寒假亲子课程，让人心头一亮。 

　　治愈心灵，以爱为名。张老师把班主任的班级管理经验，运用到化解学生和家长矛盾上，他建议家长和学生相互指出不足、肯定优点，并达成改进意见，郑重签订亲子协议；他鼓励家长和学生定时围坐在一块，谈谈过去、想想未来，心事小事烦恼事、家事校事国家事，事事可谈，并做好家庭会议记录；与家长的一封家书相呼应，张老师要求学生也给家长写一封信，书信沟通、打开心扉……他的亲子课程，何尝不是对学生一次次感恩和理想教育？ 

　　课程实施后，家长们不时发来反馈信息，有一位家长直接打来电话，难掩激动地说:“在家庭会议上，我们掏心掏肺地跟孩子谈了，这两天感觉孩子跟换了个人似的，对我们说话都比以前柔和了！” 

　　故事写到这里，还远未结束。班级试点结束后，张老师将与级部教师团队一起，反复研讨、共同敲定，将家庭课程在全级及全校推广。抗疫无难事，只怕用心人。张老师说，在这个特别假期里，如果能让学生和家长收获些许温馨、幸福和欢乐的意义，那再多付出都是值得的。“此番默默耕耘，只为来日花开！” （通讯员 纪哲）