战“疫”路上“希望”在行动——疫情危机带来的教育契机

　　鲁网2月28日讯 最好的教育往往来自经历和体验，所有的危机都会带来绝佳的教育契机。鉴于孩子们在“全民抗疫”中有着深刻的“亲身体验”，潍坊滨海区希望幼儿园党支部携手家庭深刻挖掘疫情危机之下的教育契机，为疫情笼罩下的“加长版”假期开出了一剂居家教育“线上处方”。 

　　1.提高信息素养教育。长期宅居家中，幼儿定会疑问外面怎么了？虽然他们年龄小，但作为独立个体已具备一定的思考能力和分析，有权利知晓世界正发生着什么。希望幼儿园党支部组织教师团队根据孩子的年龄特点分级部为他们“量身”制定了线上“疫情资源包”，供家长和孩子一起查阅有关“疫情”的信息，在提升幼儿信息素养的同时，培养了他们的主观能动性。 

　　除此之外，还指导家长和孩子一起解读每日新增确诊人数等图表信息，让幼儿感知图表的简洁明了、记录优点以及制作方法；还可与幼儿一起查询为求助者需要的帮助，以及可以帮到他们的措施，让幼儿进一步感知“共享信息”能量的强大，相信孩子的表现会超出父母的预期，在信息社会中，让孩子们了解外面世界发生的一切是非常有必要。 

　　2.提升思辨是非能力。思辨能力就是思考和辨析的能力。当疫情蔓延，漫天的消息与数字以各种媒体为载体扑面而来，令人一时间难辨是非。幼儿园建议家长不妨抓住这一契机，培养幼儿独立思考及辨别是非的能力，尝试通过多种探索途径理清事实与观点，多举措辨识论证自己所看到的一切，可以让幼儿在提高幼儿理性思辨能力的同时，进一步认识信息化社会中“信息”的两面性。要知道思辨教育在孩子的成长过程中，更像是一种生存本领，比考试分数更为重要。 

　　3.医学卫生健康教育。疫情之下少不了探讨医学、卫生与健康的话题。首先，教师通过班级微信群推送“最美逆行者”微视频及有关的绘本故事，让幼儿进一步感知“医务工作者”用生命唤醒生命，用生命守护生命，用付出成就他人的伟大形象；第二，通过多种途径向幼儿推送必要的防疫技能——八步洗手法、正确使用口罩、打喷嚏的正确方法等，在帮助幼儿提高自我保护意识的同时，帮助其养成良好的生活卫生习惯；第三，通过每周推送“穿越火线”、“坦克救援”、“我是警察”等亲子互动小游戏，引导幼儿每天坚持居家体育锻炼，从而强健体魄，游戏的过程中还强化了幼儿的角色意识，引导幼儿勇敢做自己，从小树立正向的价值观和使命感。 

　　4.重视“社会情感能力教育”。社会感情是指伴随整个社会心理过程产生的心理体验和心理感受，是一种特殊的社会心理过程。特殊的社会环境下，幼儿园一方面开通心理咨询热线，定期对幼儿的心理健康状况进行摸排，推送心理保健常识和技能，帮助幼儿保持健康积极的生活态度，并根据幼儿出现的问题及时提供相应的防护措施；同时向家长推送“自我情绪调节法”，以避免家长产生焦虑情绪传递给幼儿。另一方面，提醒家长如果幼儿表现出过度乐观也是需要关注的，由于他们缺乏现实体验，没有认知到疫情与日常生活的关联，这种情况下，需要为幼儿引入“社会性视角”进行讨论，引导他们思考这次延长了的寒假的“特殊性”，理解疫情的严峻，以及若有小朋友或者爸爸妈妈防护不当，将对自己和他人的生活造成哪些严重的影响。 

　　5.普及自然与人文教育。这个不寻常的假期，给大家创造了与孩子一起认识自然、探索人与自然关系的契机。幼儿园通过开展“敬畏自然，尊重生命”线上活动，让幼儿懂得每个生命在自然界都有自己的生态位及其功能，它们看似与我们无关，可一旦缺失，自然界就会失去平衡，生态的多样性就会受到影响，我们就可能要付出很大的代价，并通过引导幼儿了解气候变化和自然灾害等现象，让孩子们认识自然、敬畏自然、保护自然，选择“健康”的生活方式。 

　　另一方面经由自然回归人文。通过亲子互动让幼儿感知小朋友之间的相处也存在“边界”。当“边界”被侵扰或打破，就会给小伙伴带来不舒适感，严重时甚至会发生矛盾或冲突。并和幼儿一起寻找自己的“边界”，例如，在什么样的情况下会感受到被打扰和侵犯，当时会有什么样的感受，应该以什么样的方式去表达和应对。同样，引导幼儿要学习换位思考，去理解别人的“边界和权益“，去思考怎样做对他人是礼貌的、尊重的、不打扰的。 

　　6.探索生命教育。生命教育不仅仅是关乎生死的教育，更是对自身使命与意义探寻的教育。它的终极目标是让人知道“我是谁”，并且找到自己存在的独特价值。通过鼓励幼儿以自己的方式参与战“疫”行动，让他们深入了解白衣天使全力救治患者、科研专家夜以继日进行研究、人民战士不分昼夜高效完成医院建设等，他们都在自己的岗位上体现着生命的价值。在此基础上，引导家长和幼儿进行互动，让幼儿反思自己的兴趣和优势是什么？未来想要成为怎样的人？自己的生命价值要怎样体现？这些问题不一定马上能够找到答案，但他们能够带着这些思考去成长，就是此刻的教育价值。除此之外，我们还可让孩子知道生命除了实现自我价值，还要关注他人的价值，承担社会责任。 

　　7.团队协作与榜样教育。疫情之下，“火神山”与“雷神山”就是团队协作最有力的“举证”。“榜样教育”在人的社会化过程中发挥着不可替代的作用，能够给人以行为参照、激励启迪和正确的价值导向。 

　　究竟以谁为榜样？像钟南山院士、李兰娟院士这样的人，负重前行，如同生命之光，照亮我们战胜疫情的前进之路，他们绝对是孩子们当之无愧的人生榜样。还有那些坚守在疫情防控一线的民警，为疫区提供急救服务的志愿者……他们都是“最美的逆行者”，都是孩子们的榜样。 

　　幼儿园通过钉钉视频，一方面让大班的孩子们展开讨论：如何才能成为别人的榜样？身边有哪些平凡而鲜活的榜样？榜样应具备哪些品质？当孩子们能够理解榜样最基本的品质，即除了做好自己的事，还要同时达济他人承担社会责任。渐渐地，在成长过程中他们就会去观察什么样的人可以成为自己的榜样，也自然会规避掉不符合这样品质的人成为榜样，这就是教育在他们心里种下的种子。 

　　另一方面，幼儿园通过幼儿居家生活指导手册，推送只有通过亲子合作才能完成的小实验、小任务，让孩子感知个人的力量是有限的，只有通过与他人合作，才能顺利完成任务。这个过程在让幼儿懂得团队力量是个人力量不可替代的同时，会慢慢让孩子产生感恩的想法：“多亏了有人帮我！”所以，让孩子了解合作的意义并学会同他人合作，能够为他们今后的成长和生活打下良好的基础。 

　　8.拓展全球视野教育。本次疫情，是许多国家面临的共同危机。在全球化时代的大背景下，让幼儿知道在中国之外还有许许多多的国家，我们国家知识众多国家中的一个是非常有必要的。幼儿园以此为契机，根据幼儿年龄特点和发展差异，在指导手册——亲子“悦”游戏中推出了“国家主题亲子活动清单”，包括亲子绘制地图、国家与国旗对对碰、发现异国特色文化、中国的好邻居等，对拓展幼儿全球化视野、进一步培养幼儿爱祖国、爱家乡的家国情怀具有深远意义。 （通讯员 纪哲）