山东新闻网11月17日潍坊讯(记者刘见玲 通讯员朱清荣)班级是学校教学工作的基本单位，是学生在校的主要活动场所，班级文化氛围会给学生创造一种无形的教育力量,更会对学生的品行起着潜移默化的熏陶作用。近期，高密市第二实验小学以促进“班级文化建设”为契机，积极营造班级文化气息，充分发挥以教室为主的育人功能，多措施大力打造班级文化，力求真正把教室建设成学生学习的乐园。并以此作为班级管理水平和促进学生发展的重要举措和途径。
  
     一是各班级自己根据自己学生的年龄特点及兴趣爱好充分发挥学生的主体性作用，确立有本班级特色的名字，如聚英班、励志班等，并将班级名字用漂亮的美术字张贴在教室门的宣传板报上。把教育的意向、教育的目标通过具体物化的环境设计和布置充分表现出来，从而达到在班级文化建设中教育人、培养人、熏陶人的目的。
      
     二是各班级根据自己的实际创建了具有本班特点的班风、班训，如“团结互助 精益求精”；“自己思索 自己做主”等，使学生知道应该怎样做才是班级的合格小主人，激发学生的主人翁意识，增强班级的凝聚力。
       
    三是各班级充分发挥学生的主观能动性，充分放手让学生自己布置教室，充分展示自己的理想和追求，章显自己的特长；力求内容各有千秋，各具特色，真正让每一名师生、每一次活动、每一面墙壁、每一个角落都浸透出平等、宽容、和谐、激励、催人奋进的现代文化气息，更好的促进学生发展，启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神。
     
    四是班级文化的创设，是为更好的给学生创造一个健康成长的良好学习环境，充分调动学生参与的积极性，张扬学生个性，充分体现师生健康向上的精神风貌，提高学生的动手动脑能力，进一步营造和完善校园文化氛围，营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的育人环境，使学生在建设班级文化和学科文化中受到启迪，更好的促进和谐校园精神建设。

责任编辑：见玲
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